發展的建設性階段是
孩子積極培養自己的技能和能力的階段。這是孩子最積極、最投入學習的階段。各階段共同教育要素根據蒙特梭利教育方法隨著孩子的成長他的心智開始分三個主要階段發展。這些階段是個性的建設專注的心和沈思的心。塑造個性是孩子學習自立培養獨立意識的階段。在這個階段孩子們學習移動和探索周圍的環境以及學習閱讀寫作和演奏音樂。吸收思維是孩子學會專注於他們吸收的內容並保留資訊以供以後使用的階段。這個階段的孩子。也開始對他人產生同理心和同情心。反思性是孩子學習批判性思考並處理過去經驗中的資訊的階段。這個階段的 手機號碼庫 孩子也開始對他人和環境產生同理心。地理隨著學生在蒙特梭利教學法中的進步他們會在不同階段接觸地理。第一個階段稱為意識階段發生在兒童早期。在這個階段孩子們會透過探索周遭的環境來了解自己在世界上的位置。他們也被教導要運用自己的想像並獨立思考。第二階段稱為吸收心智是在青少年時期。在這個階段孩子們更專注於學習。
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他們也更有動力獨立學習並且能夠更好地保留資訊。第三階段稱為沉思心發生在成年早期。在這個階段成年人能夠批判性思考並解決問題。他們也能夠將不同的訊息連接在一起。第四個也是最後一個階段稱為創造性思考發生在成年晚期。在這個階段成年人可以產生新的想法和解決方案。他們還能夠以新的方式看待世界並看到其他人可能看不到的聯繫。透過這四個發展階段學生能夠比單一地教授地理更全面更深入地了解地理。身份和聯繫蒙特梭利教育方法是基。
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